[/b/] [/d/] [/tu/] [/a/] [/34/] [/ph/] [/wa/] [/cg/] [/t/]

[Burichan] [Futaba] [Gurochan] [Photon] - [Home] [Manage] [Archive]

[Return]
Posting mode: Reply
Leave these fields empty (spam trap):
Name
Link
Subject
Comment
File
Verification
Password (for post and file deletion)
  • Supported file types are: GIF, JPG, PNG
  • Maximum file size allowed is 10240 KB.
  • Images greater than 200x200 pixels will be thumbnailed.

File: 1298495454414.png -(1765401 B, 1400x2000) Thumbnail displayed, click image for full size.
1765401 No.53517  

Анон, насколько хорошо ты помнишь свое прошлое? К какому возрасту относится твое первое воспоминание? Что ты запоминаешь лучше, что хуже?

>> No.53518  
File: 1298496622156.jpg -(36788 B, 604x405) Thumbnail displayed, click image for full size.
36788

Всё-таки создали, спасибо. У меня бы руки не дошли.

Для начала вброшу лекцию К. Анохина: http://theoryandpractice.ru/videos/46-konstantin-anokhin-vspomnit-vse , и пдфку к этой лекции: http://nano.msu.ru/files/biotech/VII_2009/molphysiology/Anokhin.pdf
Что почитать: Борхес, "Фунес, Помнящий", Лурия, "Маленькая книжка о большой памяти". Вторую не видел в электронном в полной версии - там довольно интересно во второй части описывается сам процесс запоминания у пациента.
Читал ещё упоминаемого Анохиным McGaugh'а в каком-то небольшом старом сборнике 1968-го года, где он, говоря о теории о кратко- и долговременной памяти, описывал воздействие веществ на крыс (sort of ответ на один из вопросов из зала в конце лекции):

> Strychnine, picrotoxin, metrazol … facilitate learning when administered shortly after training
> Nicotiene appear to improve learning only when administered prior to training trials.

По поводу своей могу сказать, что несмотря на описанное в треде про цинизм, отрицаю наличие у себя гипермнезии поскольку забывать я умею, и закрыться от воспоминаний (временно хотя бы) тоже могу.

В пятницу ещё раз схожу в библиотеку и смогу более внятно говорить об этих процессах.
>>53504 и >>53513 кун

>> No.53520  

>>53518

>лекцию К. Анохина

мир тесен

>> No.53521  
File: 1298497607143.jpg -(9451 B, 154x193) Thumbnail displayed, click image for full size.
9451

То есть, вместо того, чтобы дальше дерейлить старый тред, вы запилили новый?

>> No.53522  
File: 1298498491477.jpg -(98941 B, 453x604) Thumbnail displayed, click image for full size.
98941

>>53520
Поясни? Wait... oh, shi~
>>53521
Да, зачем бардак-то разводить?

>> No.53523  

>>53522

>Поясни?

мне предложили походить на его лекции

>> No.53524  
File: 1298499563667.jpg -(780593 B, 1000x1098) Thumbnail displayed, click image for full size.
780593

>>53518
Честно говоря мои собственные наблюдения вызывают сомнения выделения только двух видов памяти по времени хранения. На период около секунды вполне можно удержать куда больше информации чем 7+-2 объекта, в то же время с информацией, полученной например полгода назад куда легче работать, чем с полученной пару дней назад, даже при условии что ни та ни другая после этого ни разу не использовалась. Еще вызывает сомнение теория о перезаписи памяти - иногда по несколько неожиданным ассоциациям вспоминается то, что казалось бы навсегда забыто.

>> No.53526  
File: 1298500050214.jpg -(58858 B, 480x640) Thumbnail displayed, click image for full size.
58858

>>53517
Решили создать новый тред? Ну да ладно. Пикстронгрилейтед. Сразу вопрос, к знатокам памяти и инженерерам человеческих душ. Как девушка с сознанием семи(?)летней девочки в трёхдневный срок поняла своё биологическое предназначение? Инстинкты? Да бросте, она же повела себя как актив, со знанием дела, так сказать.

>> No.53527  
File: 1298500917523.jpg -(381164 B, 614x855) Thumbnail displayed, click image for full size.
381164

>>53526

> Инстинкты?

Естественно.

> как актив, со знанием дела, так сказать

Например из-за отсутствия комплексов и предрассудков по этому поводу.

>> No.53528  
File: 1298501601825.png -(492462 B, 800x800) Thumbnail displayed, click image for full size.
492462

>>53527

>Естественно.

Это было бы справедливо для детей-маугли и животных. Однако, пикрелей - личность, что накладывает ограничения. Так почтенный Рейуджи полагает, что девочка семи лет с ранним половым созреванием способна на такое?

>Например из-за отсутствия комплексов и предрассудков по этому поводу.

Да, но тогда она должна знать матчасть, что маловероятно.

>> No.53529  

>>53524

>На период около секунды вполне можно удержать куда больше информации чем 7+-2 объекта, в то же время с информацией, полученной например полгода назад куда легче работать, чем с полученной пару дней назад, даже при условии что ни та ни другая после этого ни разу не использовалась.

объясняется тем, что поступающая информация обрабатывается в двух различных областях мозга, первый путь(не помню латинские названия) "к животу", обрабатывается поступающая информация с очень большой скоростью и задерживается в нем очень малое время, второй путь "к спине" обрабатывает информацию дольше и сопоставляет ее с уже существующими образами и это накладывает свои ограничения на количество одновременно обрабатываемых объектов, это на периодах сравнимых с секундой, более длительная память реализуется за счет других областей мозга и время хранения в ней информации зависит от "силы" записанного образа

>> No.53530  

>>53528

>личность
>семи(?)летней девочки

еще не сформирована полностью

>Да, но тогда она должна знать матчасть, что маловероятно.

животные тоже обязаны знать матчасть чтобы размножаться?

>> No.53531  

>>53530

>еще не сформирована полностью

Однако, она уже способна отдавать отчёт о своих поступках.

>животные тоже обязаны знать матчасть чтобы размножаться?

Животным это не нужно, да и матчасть они видят. В то время как ребёнок огорожен от вида обноженного тела противоположного пола. Также, у животных отсутствует Эго, способное противостоять инстинктам.

>> No.53532  
File: 1298502690126.jpg -(1142766 B, 1500x920) Thumbnail displayed, click image for full size.
1142766

>>53529
Почему же это не вынесут в отдельные типы памяти, в том числе и по времени?

>> No.53533  

>>53531

>Однако, она уже способна отдавать отчёт о своих поступках.

многие взрослые не способны этого делать в полной мере

>Животным это не нужно, да и матчасть они видят.

мой кот никогда этого не видел, тем более как сношают тапки

>Также, у животных отсутствует Эго, способное противостоять инстинктам.

а у ребенка оно прям очень сильно развито

>> No.53534  

>>53532
просто это относят скорее к обработке поступающей информации чем к памяти, под памятью чаще понимают обработку уже ранее поступившей информации, не приходящей в данный момент с органов чувств, хотя эти процессы очень сильно переплетены

>> No.53536  
File: 1298503419340.jpg -(79392 B, 849x599) Thumbnail displayed, click image for full size.
79392

>>53533

>многие взрослые не способны этого делать в полной мере

Я говорил немного о ином. У неё не могло быть опыта половозрелого поведения, ритуала ухпживания, поэтому, с точки зрения ребёнка, действия котрые произвела пикрелей противоестественны и бессмысленны.

>мой кот никогда этого не видел, тем более как сношают тапки

Думаю, коту всё равно что сношать - для него цель облегчить напряжение. Также, увиденная котом самка не будет одетой, будет выделять ферменты(или что у них там?), сама проявит половое поведение и инстинкты у них сельнее, а социального начала нет.

>а у ребенка оно прям очень сильно развито

Вспомни себя в первом классе, что ты делал и чего не делал?

>> No.53537  

>>53536

>Я говорил немного о ином. У неё не могло быть опыта половозрелого поведения, ритуала ухпживания

опять же, животные что, учатся ухаживать?

>Думаю, коту всё равно что сношать - для него цель облегчить напряжение.

человеку тоже, и я не о том, я говорю что он никогда этого раньше не делал, но уже знает как

>Вспомни себя в первом классе, что ты делал и чего не делал?

ел, спал, фапал и любил все поджигать, к слову тогда получил первый и единственный опыт сексуальных ласок со сверстницей

>> No.53539  
File: 1298504827788.jpg -(782868 B, 900x1160) Thumbnail displayed, click image for full size.
782868

>>53534
В некоторых случаях эту область можно использовать под что-то мало связанное с органами чувств, например под построение логической цепочки, которую во временной памяти уже удержать не получается, хотя конечно возможно что для этого используется какая-то другая память с физиологической точки зрения.

>> No.53541  

>>53539
нет, этот путь "к животу" подключить, увы, не удастся, потому что для построения цепочки нужно удерживать ее длительное время, да и сама эта область работает только с поступающей с органов чувств информацией грубо говоря по принципу "раздражитель-ответ"

>> No.53542  
File: 1298506485700.png -(308256 B, 560x800) Thumbnail displayed, click image for full size.
308256

>>53541

> нужно удерживать ее длительное время

Не обязательно, ведь можно, например, решить поставленную задачу быстрей, чем за секунду.

>> No.53555  

>>53526
О чём это вы? Я что-то не знаю про Комачи?

>> No.53558  

>>53537

>опять же, животные что, учатся ухаживать?

Мы говорим не о животном.

>я говорю что он никогда этого раньше не делал, но уже знает как

Ну, у него не так много вариантов снятия сексуального напряжения не правда ли? К тому же он не считает что сношать тапки аморально и что его не волнует чьё бы то ни было мнение.

>фапал, к слову тогда получил первый и единственный опыт сексуальных ласок со сверстницей

Батенька, побойтесь бога, в семь то лет, это же пять лет до пубертата как минимум.
>>53555

>О чём это вы? Я что-то не знаю про Комачи?

Мы об оппике, персонаже Ef.

>> No.53560  

>>53542
даже если было бы физиологически возможно "подключить" этот путь к обработке уже пришедшей информации, то не всякую задачу можно было бы с помощью него решить, поскольку объем одновременно обрабатываемой все же ограничен, и сам этот участок мозга обрабатывает ее в элементарном виде
>>53558

>Мы говорим не о животном.

я говорил о том, что для того чтобы осуществлять ухаживания и размножаться не обязательно этому где-то учиться

>Ну, у него не так много вариантов снятия сексуального напряжения не правда ли? К тому же он не считает что сношать тапки аморально и что его не волнует чьё бы то ни было мнение.

а какая разница? он знает что нужно делать для снятия этого напряжения, это главное, и потом, многих ли детей ты знаешь с высокой моралью?

>в семь то лет, это же пять лет до пубертата как минимум.

в том и дело, но "игры" этой направленности были уже тогда

>> No.53566  
File: 1298559056551.png -(36483 B, 1600x1200) Thumbnail displayed, click image for full size.
36483

>>53526 - >>53558
Так. Вся дискуссия пошла из неверной посылки. Какие такие семь лет? Чихиро сбила машина в 13, да и потом она документировала всююю свою жизнь.

>> No.53627  
File: 1298651363931.jpg -(104070 B, 729x1032) Thumbnail displayed, click image for full size.
104070

>>53558

>Мы об оппике, персонаже Ef.

ПИЗДЕЦ ПИЗДЕЦ ПИЗДЕЦ, а я так увлечённо пытался понять, о чём же речь, а вы обсуждаете аниме для педофилов. что за идиотизм, блджад.

а про детскую сексуальность читайте фрейда. читай фрейда, сцуко.

>> No.53646  
File: 1298657750664.jpg -(874427 B, 840x980) Thumbnail displayed, click image for full size.
874427

>>53560

>я говорил о том, что для того чтобы осуществлять ухаживания и размножаться не обязательно этому где-то учиться

Расскажи это хикке.

>он знает что нужно делать для снятия этого напряжения

Скорее он научился. И я не уверен, что он теперь предпочтёт кошку тапке.

>многих ли детей ты знаешь с высокой моралью

Сдесь вопрос не столько в морали, сколько в логике поведения. И дети довольно логичны, за исключением некоторых выродков.

>в том и дело, но "игры" этой направленности были уже тогда

Странно, однако.
>>53566

>Чихиро сбила машина в 13

Данные точные? Тогда мы имеем девочку с незрелой сексуальностью(ибо благополучная Япония, а не Вьетнам, где Сами Знаете Что). Да и в анимке явно показывается, что отношения между персонажами исключительно платонические.

>она документировала всююю свою жизнь.

Это редкий лол. То же самое, что тринадцатилетнему мальчугану дать пособие "Как стать альфа-самцом за три дня" и заставить воплотить это в жизнь.
>>53627

>аниме для педофилов

Не педофилия.

>читайте фрейда. читай фрейда, сцуко

Вы фрейдист? Тогда я возьму на себя смелость предложить вам почитать критику Фрейда, коий малость устарел. Например, критики отводят несколько иную роль морали, личности и самоидентификации, чем обмазывание какуней в горшке и желанием убить отца чтобы завдладеть матерью(например, есть теория что ребёнок убить и завладеть понимает совершенно иначе, чем взрослый изврат Фрейд).

>> No.53648  

>>53646
Здесь эже фикс. Школу закончил давно и уже ам не замечаю, что пишу как слышится.

>> No.53649  

>>53646

>Расскажи это хикке.

закомплексованность и сознательный отказ от контактов с людьми мы не рассматриваем

>Скорее он научился.

интересно у кого и как

>Сдесь вопрос не столько в морали, сколько в логике поведения. И дети довольно логичны, за исключением некоторых выродков.

детская логика поведения отличается от взрослой, слишком мало набранного опыта для логичного поведения в жизненных ситуациях
>>53566
я вообще думал что дискуссия о памяти, а не о сексуальных переживаниях какой-то девицы
>>53627
для меня это тоже стало неожиданностью, особенно рассматривание анимушного персонажа, давайте тогда сразу разбираться в устройстве двигателей в модулях у штурмовых ведьм

>> No.53651  
File: 1298659286125.jpg -(475812 B, 600x800) Thumbnail displayed, click image for full size.
475812

>>53649

>закомплексованность и сознательный отказ от контактов с людьми мы не рассматриваем

Это почему же? Я считаю, что это яркий пример преобладания личностных "качеств" над биологическими позывами. Хикке же впролне могут иметь тян и этим всё сказано.

>интересно у кого и как

Тапки его совратили почитай о том как тян начинают шликать, примерно также.

>слишком мало набранного опыта для логичного поведения в жизненных ситуациях

Поэтому есть определёные табу, которые они сами до конца не понимают.

>В устройстве двигателей в модулях у штурмовых ведьм

разбираться бесполезно, ибо они магические. Это то же самое, что рассчитывать возраст Комачи.

>> No.53653  

>>53649

>особенно рассматривание анимушного персонажа, давайте тогда сразу нахуй

починил
>>53646
читай фрейда, сцуко. уж больше фрейда детскую сексуальность никто не изучал. и личность-хуичность, я-оно тут не при чём, я про детей.

>> No.53701  
File: 1298728965755.jpg -(686651 B, 1375x650) Thumbnail displayed, click image for full size.
686651

>>53646

>Данные точные

Yep. Можешь пересмотреть или сбегать проверить на вики/твтропы/кудатоещё

>анимке явно показывается, что отношения между персонажами исключительно платонические.

O RLY

>То же самое, что тринадцатилетнему мальчугану дать пособие

Nope. Благодаря этому она могла запоминать какие-либо ключевые моменты.
>>53649

>я вообще думал что дискуссия о памяти, а не о сексуальных переживаниях какой-то девицы

Дерейл такой дерейл.

>> No.53730  
File: 1298749983091.png -(372014 B, 425x600) Thumbnail displayed, click image for full size.
372014

>>53701

>Yep. Можешь пересмотреть или сбегать проверить на вики/твтропы/кудатоещё

И как ты такие вещи запоминаешь?

>O RLY

Да, просто я имел в виду детские годs(воспоминания) Чихиро иеё сестры.

>Nope. Благодаря этому она могла запоминать какие-либо ключевые моменты.

Из разряда "кто я?", "где я?", весь жизненный опыт терялся же.
>>53653

>читай фрейда, сцуко. уж больше фрейда

никто ничего не писал? Классики это конечно хорошр, но открой для себя современников.

>> No.53750  
File: 1298819069140.jpg -(30037 B, 604x471) Thumbnail displayed, click image for full size.
30037

Я тут вижу вы много чего накатали. Попозже прочитаю, а пока вброшу немного цитат из того, что я сегодня нарыл в библиотеке.

> 1. Улучшение результатов запоминания через обеспечение «информационной ценности», в том числе искуственное её увеличение.
> 2. Оптимальные интервалы подачи информации…

…(интервалы) - не постоянная величина, зависят от собственно материала и способа расчленения его на фрагменты. Суггестивный путь позволяет изменять эти интервалы (т.е. управлять их длительностью).

И из старой книги (1904 год), автор (Продан, И.С.) опровергает ассоциативную теорию памяти:

> Гораздо большимъ оказывается затрудненie означенной теорiи при объясненiи обратного воспроизведенiя. Какъ извѣстно, хорошо заученный рядъ можно воспроизвести и въ обратномъ порядкѣ (напр. алфавитъ), хотя бы заучиванiе происходило только въ одномъ направленiи.
> т.е. волевымъ актомъ репродуцировать обратно тотъ же рядъ. Какъ видно post hoc и въ данномъ случаѣ не значитъ propter hoc.
> 3) Противъ законовъ ассоцiацiи, какъ причины воспроизведенiя, говоритъ и тотъ фактъ, что воспроизведенiе зависитъ до нѣкоторой степени и отъ нашей воли.
> 4) Необъяснимъ законами ассоцiацiи и фактъ упражненiя и заучиванiя.
> Первое воспроизведенiе всегда лучше запечетлѣвается, что опять противорѣчитъ объяснениямъ физiологовъ.
> 7) Не менѣе извѣстен и тотъ фактъ, что сознательный актъ, который произвелъ на насъ сильное впечатлѣнiе (благодаря новизнѣ, или силѣ внѣшняго раздраженiя, или же благодаря сопутствовашему сильному чувствованiю) чаще и легче вспоминается и въ продолженiе дольшаго перiода, т.е. «дольше помнится». Здѣсь, очевидно, причина частыхъ воспоминанiй и «продолжительности памяти» зависитъ отъ силы впечатлѣния или сопутствующаго чувствованiя, а не отъ ассоцiацiи.

Он приводит довольно хорошо аргументированные примеры и замечает, что понятия ассоциаций в современной ему научной среде очень размыто. Так же он выделяет отдельный тип ассоциаций, которые на самом деле таковыми не являются, и замечает, что если бы ассоциации работали так, как о них пишут (современные опять же ему) учёные, то человек просто не мог бы сдвинуться с места из-за постоянного потока воспоминаний, возникшего из-за какого-нибудь мелкого раздражителя.
>>53518-кун

>> No.53751  
File: 1298821435672.jpg -(643557 B, 1280x1024) Thumbnail displayed, click image for full size.
643557

>>53750

>1904 год
>автор опровергает ассоциативную теорию памяти

пиздец блядь откуда вы такие берётесь, сто лет прошло, ты понимаешь?! в нейробиологии каждый год пропрыв, а он какую-то хуйню из царской рашки в качестве примера приводит, пиздец, я просто в шоке.

>> No.53954  
File: 1298929476847.jpg -(4526421 B, 2111x3011) Thumbnail displayed, click image for full size.
4526421

>>53730

>И как ты такие вещи запоминаешь?

Не задумывался. Однако, возраст Чихиро - достаточно важная деталь, неоднократно упомянался.

>Да, просто я имел в виду детские годs(воспоминания) Чихиро иеё сестры

А они тут каким боком?

>Из разряда "кто я?", "где я?", весь жизненный опыт терялся же.

Ты невнимательно смотрел. При желании и тщательном воспроизведении события в течение вечера она таки может протащить его в долговременную память, хоть и не с абсолютной надёжностью.

>> No.53980  
File: 1298985709164.jpg -(419352 B, 1024x768) Thumbnail displayed, click image for full size.
419352

>>53954

>Не задумывался.

Занятно, однако. Мной анима потребляется как развлекательный продукт и плохо хранится в памяти.

>А они тут каким боком?

Тем, что сексуальность Чихиро не была ещё сформировавшейся до аварии.

>Ты невнимательно смотрел. При желании и тщательном воспроизведении события в течение вечера она таки может протащить его в долговременную память, хоть и не с абсолютной надёжностью.

После нескольких hard reset'ов(во время событий анимы в частности) ничегошеньки из старых воспоминаний у неё не осталось.

>> No.53988  
File: 1298988458279.gif -(367894 B, 350x350) Thumbnail displayed, click image for full size.
367894
>> No.54498  
File: 1299544268843.jpg -(175499 B, 1088x1540) Thumbnail displayed, click image for full size.
175499

На сколько ограниченна человеческая память? Можно ли хранить данные более эффективно?
Меня поражает способность девочек-отличниц зазубривать тонны информации, причём при полном(или почти полном) её непонимании. Они умудряются заучить доказательства теорем из матстатистики, эконометрики, моделирования и прочих матанов. А когда дело касается бухучёта - становится по-настоящему страшно. Как они умудряются сохранять эту информацию?

Проанализировав свой подход я понял, что пытаться что-то заучить это тупиковый путь для меня. В моём случае, знания генерируются на основе знаний, то есть, я не помню доказательство теоремы, а доказываю её по ходу дела.

Алсо, наблюдая за зубрилками я заметил, что даже в устной речи(разумеется, я не говорю о бытовухе) они воспроизводят фрагменты, а не формируют собственный тезис.

Написано криво и неровно, ибо я не знаком с методологией и терминологией этой области.

>> No.54500  

>>54498

> На сколько ограниченна человеческая память?

Явных ограничений вроде как нет, но вот сложность запоминания прямо пропорциональна объему того, что там уже храниться.

> Можно ли хранить данные более эффективно?

Винчестеры во все поля.

> Как они умудряются сохранять эту информацию?

Текстовая память по видимому.

>> No.54507  

>>54498

>На сколько ограниченна человеческая память?

потенциально возможным числом синаптических связей между нейронами, хотя там не все так просто, например в искусственно выращенной культуре нейронов без глиальных клеток запоминания не происходит

>В моём случае, знания генерируются на основе знаний, то есть, я не помню доказательство теоремы, а доказываю её по ходу дела.

это и есть правильный подход к обучению, тупая зубрежка думать не научит

>> No.54520  
File: 1299601646942.jpg -(1735984 B, 1748x2480) Thumbnail displayed, click image for full size.
1735984

>>54507

> в искусственно выращенной культуре нейронов без глиальных клеток запоминания не происходит

То есть нарастить объём мозга не получится? А если технологии шагнут вперёд и удастся создать точный аналог материи мозга, можно будет носить его с собой в банке контейнере и по необходимости подключаться к нему через нейроинтерфейс?

>это и есть правильный подход к обучению, тупая зубрежка думать не научит

Однако, как показывает практика, тупая зубрёжка позволяет получать в среднем более высокие оценки, да и некоторые вещи нужно помнить как есть. Как можно без зубрёжки запоминать массивы информации?

>> No.54521  

>>54520

>получать в среднем более высокие оценки

Как показывает опыт, умение решать проблемы с деканатом и хвостами гораздо больше помогает в последующей жизни чем запоминание малополезной информации в процессе обучения.

>> No.54524  

>>54520

>А если технологии шагнут вперёд и удастся создать точный аналог материи мозга, можно будет носить его с собой в банке контейнере и по необходимости подключаться к нему через нейроинтерфейс?

теоретически можно вырастить структуру, идентичную какой-либо из областей мозга, ну и подключаться к ней через нейроинтерфейс если у нее будет система жизнеобеспечения, но когда это смогут реализовать на практике, да и смогут ли вообще не известно

>Однако, как показывает практика, тупая зубрёжка позволяет получать в среднем более высокие оценки

ну тогда надо решить что важнее: действительно что-то знать и уметь делать или хорошие оценки

>да и некоторые вещи нужно помнить как есть. Как можно без зубрёжки запоминать массивы информации?

безусловно, но нельзя ограничиваться только этим

>> No.55064  

хотел вчера написать про возможности стирания запоминаний и некоторые особенности пластичной памяти(той, которая реализуется в нейросистемах), но забыл, лол, так вот, при каждом воспоминании чего-либо мы заново активируем ту цепочку из нейронов, которая образовалась у нас в процессе запоминания и изменяем ее(наглядный эксперимент: группе людей показывали картинку кошечки и еженедельно на протяжении длительного промежутка времени просили ее воспроизвести, к концу эксперимента кошечки у всех были разные и имели мало чего общего как друг с другом так и с начальной картинкой, у некоторых кошечка даже превратилась в совушку и других животных), также если ввести блокатор белка, отвечающего за образование новых рецепторов в синапсе и активировать цепочку нейронов, отвечающих за какое-то воспоминание, то после этого вспоминания информация о нем исчезнет из памяти, т.к. разрушатся синаптические связи, если не вдаваться в подробности то это происходит из-за того, что ускоряется метаболизм в активированных синапсах и рецепторы быстрее разрушаются, а новых не образуется

>> No.55070  

Я не очень давно читал книжку по мнемотехнике. Не знаю насколько оно согласуется с современными представлениями о работе памяти, но концепт там следующий. Человек не приспособлен запоминать точные последновательности. Он может это делать путем зубрежки, но гораздо эффективнее это делать, если каждому неудобоваримому для мозга символу, (там предлагается для всех двузначных чисел) сопоставить зрительный образ, который мозг запоминает и вспоминает легко и хорошо. И дальше составлять из этих образов последовательности, которые запоминаются с меньшими усилиями. Пока меня не одолела лень, я делал упражнения оттуда, в общем действительно, зрительные последовательности запоминаются практически без труда. Но заучить эти "гаммы" до автоматизма мне не хватило мотивации. Длительность хранения в этой системе определяется опять же числом и регулярностью повторений.
Еще что-то читал о памяти на тему важности сна перед экзаменом. Вроде того что если после поступления большого количества информации толком не поспать, в долговременную память большая часть не отложится.

>> No.56706  

>>55064
Вау.
Если ввести себе в мозг такой белок, впасть в нирвану и поставить в наушники что-то вроде http://www.youtube.com/watch?v=cePIZCSoqkc то можно избавиться сразу и ото всех штампов, получить совершенно свободный разум.

>> No.56708  

>>56706
если вводить блокатор синтеза рецепторов не избирательно и в больших количествах то можно и вовсе разрушить все синапсы данного типа, последствия могут быть самыми разными, от полного стирания памяти, личности и способов реализации мышления до смерти

>впасть в нирвану и поставить в наушники что-то вроде http://www.youtube.com/watch?v=cePIZCSoqkc то можно избавиться сразу и ото всех штампов, получить совершенно свободный разум.

для этих целей лучше использовать обратимые антагонисты рецепторов кальциевых каналов(диссоциативы), они действительно позволяют взглянуть на вещи не цепляясь за приобретенный опыт



Delete Post []
Password

[/b/] [/d/] [/tu/] [/a/] [/34/] [/ph/] [/wa/] [/cg/] [/t/]