[/b/] [/d/] [/tu/] [/a/] [/ph/] [/wa/] [/cg/] [/t/] [/p/]

[Burichan] [Foliant] [Futaba] [Greenhell] [Gurochan] [Photon] - [Home] [Manage] [Archive]

[Return]
Posting mode: Reply
Leave these fields empty (spam trap):
Name
Link
Subject
Comment
File
Verification
Password (for post and file deletion)
  • Supported file types are: GIF, JPG, PDF, PNG
  • Maximum file size allowed is 20480 KB.
  • Images greater than 200x200 pixels will be thumbnailed.

File: 1366635522703.jpg -(50557 B, 960x720) Thumbnail displayed, click image for full size.
50557 No.91699  

http://ru-marazm.livejournal.com/3591670.html

Кто-нибудь в курсе, насколько это соотвествует реальному положению дел?

>> No.91700  

>>91699
Образ мыслей обезьяны, написавшей поцт, вполне соответствует. Что касается "новости", то никакой новостью такие инциденты не являются в принципе.

>> No.91701  

>>91700
Т.е. такому действительно сейчас учат в школе?

>> No.91702  

>>91701
такому действительно и учили раньше. Очевидно, что эта поправка исключительно методологическая и весьма спорная, но соплей по этому поводу размазано больше, чем следовало.

>> No.91703  

>>91701
В 99,99% случаев, конечно, нет.
Данный случай сам по себе не имеет вообще никакого отношения к реформе образования. К реформе образования, я повторюсь, имеет отношение образ мысли обезьяны, которая задается подобными вопросами.

>Вспоминаю правила. Помню что то вроде "от перемены слагаемых сумма не меняется", но это применительно к сложению. А может в умножении что то по другому. Хотя...
>> No.91704  

>>91702
Ну я в свои школьные годы такого не помню. Может мне конечно со школой/учителями просто сильно повезло.

>> No.91707  

>>91704
Помню пару раз долго стоял у доски, в растерянности и чуть ли не до слез, когда не мог понять, что от меня хотят. Один раз надо было вычесть из меньшего числа большее, я знал, что должно получиться отрицательное, но ничего про это нам еще не рассказывали. Оказалось, единственным нужным действием было не решать пример, поставив прочерк. В другой раз правильно решил уравнение, нашел икс и сделал проверку. Нужно было написать 4 = 4.

>> No.91918  
File: 1367599524954.gif -(70154 B, 390x434) Thumbnail displayed, click image for full size.
70154

И тут, такой, сука, бамп правильным ответом.

>> No.91919  

>>91918
Бред свинячий. Автору "правильного" ответа в жопу кол вставить и повесить на березе за измену родине. Аргументация на уровне главных героев фильмов Светланы Басковой - да и у тех логики побольше будет.

>> No.91921  

>>91919
Но дело в том что это педагогика, а не игрушечки. Картинка - выдержка из пособия по математике для учителей. Если ты некомпетентен в этих вопросах - это, блять, твоя проблема, и не надо из этого делать проблему для других.

>> No.91923  

>>91918 Получается я не могу решить эту задачу "осмысленно", лол.

>>91921 А ты разбираешься в педагогике? Можешь объяснить зачем это нужно?

>> No.91924  

>>91921
В *** я **** такую педагогику. Если важно наименование, его пишут, хотя бы сокращениями.

>> No.91927  

>>91918
А выходные данные методички можно?
Очень годная тема для бо-ольшого срача.
Народ просто возбухать не решился. У меня бы учитель сожрал эту методичку на моих глазах. Как человек, прощедщий университетский курс математики, я бы ему объяснил, что у входящих в задачу величин размерности "покупатели" и "литры на покупатели". Независимо от положения множителей, покупатели и покупатели сокращаются и остаются литры. И большой привет автору методички.

>> No.91928  

>>91927
т.е. ты просто сокращаешь покупателей неосмысленно получается?

>> No.91929  

>>91923

>Получается я не могу решить эту задачу "осмысленно", лол.

Значит, не можешь - ты же не школьник млад шик классов, у тебя и осмысленность другая.

>Можешь объяснить зачем это нужно?

Возможно, для полноценного образования? Образованного человека математике учат с первого класса и до университета - это много больше, чем зубрение определенного набора правил.
>>91924
Ну если ты считаешь, что лучше знаешь педагогику, чем сами педагоги, у тебя единственный выход - пойти в пизду. Равно как и всем прочим хомячкам на ЖЖ.

>> No.91930  
File: 1367635369218.jpg -(166977 B, 920x720) Thumbnail displayed, click image for full size.
166977

>>91929
вижу нелогичную хуйню @ буду всем доказывать что она правильная на основании того, что человек, который её написал, [наверное] имеет диплом о высшем образовании

>> No.91931  
File: 1367635487431.jpg -(74883 B, 800x531) Thumbnail displayed, click image for full size.
74883

Сажу забыл.

>> No.91932  

>>91930

>нелогичную хуйню

Нету тут ничего нелогичного. Умерь баттхерт.

>> No.91934  
File: 1367638544010.jpg -(57364 B, 590x525) Thumbnail displayed, click image for full size.
57364

>>91932

>> No.91972  

>>91934

Сравнением верующих православных со своим собеседником вы оскорбляете православных. Немедленно извинитесь.

P. S. И покайтесь.

>> No.92033  

http://avva.livejournal.com/2608125.html
http://avva.livejournal.com/2608151.html

>> No.92037  
File: 1367987412921.png -(288317 B, 450x450) Thumbnail displayed, click image for full size.
288317

>>92033

> Оказалось, что огромное количество людей пользуется неким альтернативным умножением по следующей методике:
> "В качестве размерности произведения берем размерность первого множителя, т.е., все размерности, упомянутые после первого множителя, из рассмотрения выбрасываем."

Похоже человек докопался до сути. Осталось понять, кто включил свет, на который они все повылазили.

>> No.92051  

>>92037
по этим ссылкам всё подробно об этом рассказано: из прошлого.

>> No.92053  

>>92051
Так 5 поколений сменилось же.



Delete Post []
Password

[/b/] [/d/] [/tu/] [/a/] [/ph/] [/wa/] [/cg/] [/t/] [/p/]